03 juillet 2008
UN SALUDO PARA TODOS
Hola,
he creado este blog
para que pueda servirnos de punto de partida
y de aplicación de los contenidos
que iremos viendo en la presentación.
Espero que os sea útil.
Para aquellos a los que todo esto
os resulte novedoso,
¡ muchos ánimos y nada de pánico !
¡empecemos a bloguear!
Juan
Propuesta de actividad
- Enviad comentarios a esta entrada
- Contadnos lo que sabéis de los blogs
- ¿Ya tenéis un blog?
Si es así, presentadlo
- Si se la primera vez que hacéis una incursión en este mundillo, contadnos que os gustaría aprender o saber hacer.
Presenatación de la Ponencia "APLICACIONES DE LOS BLOGS EN LA CLASE DE FRANCÉS"
Aquí tenéis
la presentación de la Ponencia
en PowerPoint.
Ello os permitirá verla con más calma,
reflexionar sobre las cuestiones planteadas
y hacer todas las propuestas, comentarios o críticas
que os puedan surgir.
Juan
;-))
UN NUEVO ESPACIO DE APRENDIZAJE
Concebimos la clase como un
espacio común, en el que al menos hay cuatro columnas que la sostienen, en un equilibro armonioso
- El aula como espacio de aprendizaje físico y virtual.
____________________
Aula tradicional.
· Un espacio jerarquizado. El profesor se
mantendrá en una posición de superioridad y distanciamiento, incluso marcado, en muchos casos, por una tarima que lo coloca en una posición
superior.
· En su equipamiento ( mesa, pupitres, pizarra..)
el aula presenta una configuración estática y “monofuncional”. El aula se
concibe como un espacio cerrado. Todo
sucede a puerta cerrada.
· El aula es un simple espacio físico, sin
dimensión virtual. En esta concepción de aula no hay lugar para un blog, un
espacio web que sirva de proyección de la misma.
El aula digital
· Espacio grupal y circular, esto es, tanto el
profesor como sus alumnos están trabajando en un mismo nivel. Cada uno, en la medida
de sus conocimientos y capacidades, aporta de un modo solidario conocimiento y
actividades para la clase.
· La clase
presenta en su equipamiento un aspecto “multifuncional” y dinámico. La
disposición de los muebles se puede modificar en función de las necesidades de
cada momento.
· El aula es mucho más que un espacio físico:
tiene una dimensión virtual y social, lo que le permite buscar, analizar y
compartir el conocimiento más allá de los muros de la clase.
EL AULA TRANSPARENTE
Este término ha de ser entendido en su dimensión conceptual.
El aula transparente será un entorno de aprendizaje abierto a la sociedad en el
que se encuentra, y será el resultado de la fusión de un profesor y unos
estudiantes que habrán redefinido sus roles y de un aula digital que facilitará
y dinamizará esta nueva forma de entender la educación. Es lo que pretendemos
explicar en la imagen siguiente:
El rol del profesor.
· Adaptar la disposición del aula a los contenidos que pretende impartir.
· Estructurar el
conjunto de pasos a seguir en todo el período de tiempo que abarque su
asignatura.
· Evaluar la eficacia
de las actividades que presentan esos programas frente a la enseñanza
tradicional en el aula.
· Enseñar a los alumnos
el nuevo modo de aprender.
· El profesor se convierte en facilitador del
conocimiento.
· Responde siempre a los aspectos positivos de la
conducta del estudiante y construye a partir de ellos.
El rol del alumno.
El perfil del estudiante cambia y se adapta a las necesidades
establecidas en el Espacio Europeo Educativo Superior (EEES). De acuerdo con
los parámetros de dicho organismo se pretende que el alumno sea:
- Responsable de su formación
- Autónomo de su aprendizaje
- Organizador de su currículo
¿QUÉ ES UN BLOG?
Un blog no deja de ser más que un diario personal pero con una diferencia: cualquiera puede leerlo y opinar sobre lo que escribes, ya sea en tu mismo blog o en el suyo propio. Ese es el valor añadido: la colaboración en el conocimiento.
A partir de la definición de blog en la Wikipedia, un blog es:
Un blog, también conocido como webblog o bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.
¿Para qué sirve?
- Como diario personal: un chico, una madre, una abuela.
- ... o para opinar: un columnista, librillo, de leyes.
- ... o para enseñar: matemáticas, música, biología.
- Tratan temas tecnológicos: diseño, gadgets, internet.
- ... o culturales: actualidad, historia.
- ... o educativos: un profesor, lengua.
- ... o artísticos: literatura, arte digital.
- ... o recreativos: cine, televisión, coches.
- También lo utilizan las empresas: de marketing, consultoría.
- Y otros ... osito de peluche - palabras infantiles - con fans.
Leer sobre el tema
FORMATO HABITUAL DE UN BLOG
Un
blogroll es una colección de enlaces de blogs, normalmente
presentado en una columna lateral de la página web. Los autores de blogs pueden
definir diferentes y variados criterios para incluir otros blogs en sus blogrolls.
Habitualmente, el listado de otras direcciones de blogs se compone de
direcciones que los propios autores visitan con asiduidad o a veces simplemente
de páginas de blogs de amigos o cercanos.
Desde
un punto de vista puramente intuitivo blogroll puede ser un acrónimo
resultante de dos palabras de origen blog y rollo (o lista);
entendiéndose como "rollo o lista de blog".
¿ POR QUÉ UTILIZAR LOS BLOGS ?
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
QUE LOS HACEN ATRACTIVOS
FLEXIBILIDAD
• Permite actualizar los contenidos con frecuencia.
FACILIDAD DE USO
- Sin necesidad de conocimientos de HTML.
PERSONALIZACIÓN
- Permite diseñar sitios con contenidos muy específicos, enlazar con otras páginas que comparten intereses, y crear comunidades temáticas en la Web.
INTERACTIVIDAD
- Permite a los visitantes de la bitácora añadir contenidos y manifestar opiniones a través de comentarios.
¿ CUÁL ES SU INTERÉS PARA LA EDUCACIÓN ?
Ventajas y utilidades educativas del blog
• Lugar de reflexión y discusión.
• Guía de enlaces de interés sobre un tema concreto (Linkoteca)
• Página de publicaciones de ejercicios de clase.
• Espacio para los trabajos de una asignatura.
• Diario personal de profesores y alumnos.
• Medio de promoción de las actividades de un grupo.
• El blog como “Aula Transparente”
• Espacio para la interculturalidad.
HABILIDADES POTENCIADAS POR EL BLOG PARA EL ALUMNO
Habilidades potenciadas por el blog para el alumno
• Habilidad para desarrollar la autonomía en el aprendizaje
• Habilidades de comunicación.
• Habilidades de investigación.
• Habilidades de análisis y síntesis.
• Habilidades de cooperación y trabajo en equipo.
HABILIDADES POTENCIADAS PARA EL PROFESOR
Habilidades potenciadas por el blog para el profesor
• Un instrumento para conocer aquellas cuestiones de la asignatura que más interesan al alumno.
• Un medio de evaluación del progreso de los alumnos.
• Un espacio de comunicación alternativo con los alumnos, con un grado receptividad y acogida distinto a las clases presenciales.
• Una herramienta de gestión del conocimiento aprendido por los alumnos.
• Un espacio para complementar los contenidos de la asignatura.
LOS BLOGS EN EDUCACIÓN
<p><p><p><p>Diapositiva 42</p></p></p></p>
Podemos hablar de diferentes tipos de
blogs, que se diferencian por su:
TEMÁTICA: temas de actualidad,
enseñanza, informática, sociedad, etc.
SOPORTE O MEDIO DE EXPRESIÓN: texto +
imágenes; texto + audio (podcast); texto + vídeo (videoblog)
OBJETIVOS: relato, información,
creación, educación…
En el campo de la enseñanza de idiomas, A. P. Campbell (2003)(1) nos
proponía una triple división de blogs:
tutor blog (en donde el profesor organiza
los contenidos del curso)
learner blog (en este caso es un
estudiante o un grupo de estudiantes lo que redactan el blog)
class blog (sería el caso del blog
redactado por los estudiantes de la clase junto con su profesor)
Mario Tomé (2007)(2) nos
propone una división más afinada, y más acertada a nuestro modo de ver, al
establecer una nueva clasificación:
1.- Blog comos sitio pedagógico
2.- El Blog de audio y vídeo.
3.- El Blog del profesor.
4.- El blog de los estudiantes.
5.- El blog de la clase
Web
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html
Blogs Audio y Video
http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html
(2) Dossier BLOGS / Carnets web -
EDUCATION (Projet Flenet - Universidad de León). Consultado en junio 2008. http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html#types
EL BLOG DESDE LA UNIDAD DIDÁCTICA / ¿ El E-MANUAL ?
<p><p><p><p>Diapositiva 25</p></p></p></p>una aplicación similar más reciente podría ser ésta:
FRANÇAIS INTERACTIF
EL BLOG DE LA CLASE Y SUS COMPLEMENTOS
ALGUNOS BLOGS PARA LA CLASE DE FRANCÉS
Os presentamos aquí algunos blogs actualmente en uso en las clases de francés. Huelga decir que estos blogs y sus contenidos son perfectamente extrapolables a las clases de otros idiomas: español, inglés, alemán, o cualquier otro.
Veréis que hay distintos tipos de blogs:
- Blogs colectivos, para la clase:
- Blogs de contenidos para la clase, en forma de audio-blogs, o vídeo-blogs:
- Para un tipo de música específica:
- Para escuchar los diálogos de la clase:
- Para los mensajes en audio del profesor y los alumnos:
- Vídeo-clips del profesor y los alumnos
- Vídeo-clips de canciones en la lengua extranjera de estudio
- Vídeo-clips de canciones en con subtítulos.
- Vídeo-clips de canciones infantiles, normalmente con subtítulos.
- Video-clips de emisiones de TV en streaming.
- Blog del Profesor, como respuesta a las cuestiones planteadas por los alumnos.
LOS ESTUDIANTES DE FRANCÉS Y SUS BLOGS
Quiero presentaros
,con este vídeo y a modo de resumen,
el conjunto de los Blogs creados para los
alumnos de francés.
Son Blogs para el conjunto de la clase.
La gramática, la fonética, la lectura
la presentación de trabajos...
hay un espacio para todo.
Audio-blogs, vídeo-blogs...
Los estudiantes
,con presencia y participación,
son esenciales.
Los Estudiantes de Francés y sus Blogs
Publicado por juanuniovi
EL UNIVERSO GOOGLE
Aunque a simple vista pudiera parecerlo, no está en nuestro ánimo hacer
aquí publicidad de la plataforma GOOGLE pero
no podemos pasar de largo ante la gran cantidad de herramientas que de modo
gratuito nos ofrecen y que pueden ser de gran utilidad para nuestras nueras
clase, por el gran abanico de posibilidades de uso que nos ofrece.
EL UNIVERSO GOOGLE - GMAIL
Una de las
primeras cosas que os sugiero hagáis, es abrir una cuenta de correo en Gmail. (
http://gmail.com ) para vosotros (profesores) y vuestros alumnos
La razón para darnos de alta en este servicio es su gran capacidad de almacenaje,
que crece cada día, y que actualmente se sitúa en 6,5 gigas de capacidad; la
posibilidad de centralizar todas nuestras cuentas de correo en una sola, la
posibilidad de integrar en nuestro corre un servicio de chat, entre aquellos
“contactos” de nuestra cuenta que están en activo en el momento en que nosotros
estamos conectados; el análisis
antivirus de todos los documentos que se adjuntan a nuestro correo.
Y quizás la más importante es el hecho de que en el momento de darnos de
alta en Gmail podemos vincular de un modo automático nuestra cuenta a otras de
las muchas herramientas que Google pone a nuestra disposición.
Citaremos aquí por su carácter más práctico para nosotros: Blogger, Google Docs, Page Creator y Reader
Propuesta de actividad.
Abril una cuenta
en Gmail.com tanto el profesor como todo
el grupo de estudiantes.
EL UNIVERSO GOOGLE - BLOGGER
Blogger
Una vez que hemos creado una cuenta en Google, nos resultará muy fácil
abrir un blog en Blogger ya que ambos servicios están interconectados. Blogger es
una buena opción para abrir un blog para nuestra clase. Es una plataforma
multilingüe y por tanto podemos elegir el idioma de su interfaz, y tiene
múltiples herramientas que lo hacen fácil y accesible.
Propuesta de Actividad.
Crear un Blog para la clase, y un blog individual, tanto para el profesor
como para cada uno de sus estudiantes.
EL UNIVERSO GOOGLE - GOOGLE.DOCS
El interés de esta herramienta radica en la
posibilidad que nos ofrece de trabajar de un modo colaborativo. Google Docs es
un estupendo programa editor de texto, muy similar a Word, pero realizado desde
una plataforma virtual, esto es, no necesitamos tenerlo instalado en nuestro
ordenador. Son muchas las funciones que tiene, incluida la posibilidad de
añadirle otros documentos del tipo Word, PowerPoint, fotos etc.
Pero como hemos dicho antes, quizás lo más
interesante esa la posibilidad de crear un documento compartido, o en coautoría
con varios personas ( varios estudiantes trabajando conjuntamente, o el
profesor en comunión con uno o varios estudiantes) a los que llamaremos
“colaboradores”. Todos pueden acceder a la edición de un mismo documento y
hacer en él las modificaciones que se crean oportunas, quedando un registro de
las aportaciones que cada uno haya hecho. Se pueden incluso añadir
“comentarios” al propio documento, en una función externa la mismo.
Propuesta
de Actividad.
Crear y guardar
un documento en Google.Docs con un o varios colaboradores, para descubrir alguna
de sus múltiples funciones
EL UNIVERSO GOOGLE - PAGE CREATOR
También
integrada en la plataforma Google, Page Creator es una forma muy sencilla de
crear una Página Web, en particular para todos aquellos que se están iniciando
en el uso de las nuevas tecnologías. Dispone de muchas funciones y su resultado
es más que aceptable en un primer contacto con este tipo de herramientas.
1.4.1. Propuesta de Actividad.
Creación de un
sitio Web para el profesor y otros tanto individuales para cada estudiante,
aparte de un sitio Web para toda la clase.